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Le vrai enjeu de cet article, c'est peut-être aussi de dénoncer les mathématiques comme étant LA discipline par excellence, en clair, le fait que notre société valorisera plus un élève doué en math qu'un autre doué en français ou en histoire par exemple.
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Je croyais que le vrai enjeu, c' était qu' est-ce qu' on pourrait faire des élèves en échec scolaire... Et comme personne n' a envie de s' en préoccuper, ça serait peut-être plus facile de baisser artificiellement l' échec scolaire.
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#1413
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C'est pas un peu basique comme analyse par hasard...
Parce que bon, rien ne t'empêche d'augmenter la difficulté des examens des matières littéraires plutôt que de prendre les non-matheux pour des demeurés finis et leur réserver les filières dont personne ne veut. L'un des problèmes des cursus, c'est la survalorisation des mathématiques comparés à toutes les autres matières. Dernière modification par Darkseid ; 30/07/2012 à 21h23. |
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De nombreuses études montrent que "la bosse des maths" n'existe pas, jusqu'en fin de lycée les maths ne sont qu'une question de travail...
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« Je crois beaucoup en la chance ; et je constate que plus je travaille, plus la chance me sourit » Thomas Jefferson. Mes ventes en tout genre : http://buzzcomics.net/showthread.php?t=23215 Mise a jour : Lots complets, toutes les revues panini (ou presque) à 1,5€ pièce !!! |
#1415
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Je n'en suis pas persuadé et c'est mon expérience professionnelle et personnelle qui parle. Ton travail sera toujours plus productif si tu es fondamentalement intéressé par une discipline.
Le vrai problème, c'est le fait de faire des mathématiques, le critère fondamental de sélection qui à mon avis est peu pertinent. |
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Bullshit.
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N'importe quoi.
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La liste des comics sur lesquels j'ai bossé chez MARVEL. |
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Moi, ce qui m'étonne, ce sont les cris d’orfraies dès que l'on remet en cause la suprématie des Mathématiques dans notre système scolaire. Des réactions épidermiques qui tiennent plus de la croyance, de la foi aveugle, que de la réelle réflexion.
Si l'on veut que l'Ecole forme de futurs bons citoyens, l'Histoire serait une matière bien plus indiquée. Il m'est plus utile de savoir comment la crise économique de 1929 a amené les totalitarismes au pouvoir, que de savoir calculer une intégrale. Ce que je ne sais plus faire, d'ailleurs. |
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On a déjà eu ce débat ici, avec doop en défenseur des maths (normal, c'est son taff), mais concrètement, je suis plus que d'accord avec toi Yaneck.
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arrêtez avec la soi disant suprématie des maths . Ce n'est plus vrai depuis plusieurs années ;
il y a vingt ans que ce ne sont plus les maths modernes, et depuis cinq-dix ans, il y a une vraie évolution de la matière au lycée vers des méthodes plus "utiles" de votre point de vue ( statistiques, algorithmique ) . Elles perdent d'ailleurs un peu de leur beauté , qui à priori ne vous inspire pas . |
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aarrrghh!
vade retro statistiques!
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"l'homme qui a perdu la faculté de s'émerveiller et d'etre frappé de respect est comme s'il avait cessé de vivre" A.Einstein
Excusez mon humour de chiottes mais c'est parce que j'y mets tous les déchets de mes sentiments. |
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C'est un peu facile de réduire à "Vous n'aimez pas les maths", ce n'est pas le propos et ça ne l'a jamais été, j'aurais dit la même chose si l'histoire était la matière de référence pour accéder aux meilleures séries. Je ne vois pas au nom de quoi les sections scientifiques auraient le droit de capter les meilleurs élèves (qui existent encore quoiqu'on en dise) au détriment des autres comme cela se fait dans de trop nombreux établissements. |
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Parce que c'est pas l'histoire qui permettra à ton gamin d'entrée en prépa pour devenir ingénieur et ainsi réussir sa vie
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Sauf qu'on en arrive à former des cadres qui sont incapables d'écrire correctement une lettre ou de comprendre un mail.
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