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Non, et les docteurs ne donnent pas de petite poudre magique à tous leurs patients, ils font des diagnostics. |
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Les filles sexy ont du mordant! |
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Les gosses veulent apprendre, ils veulent savoir faire.
J'ai passé deux ans à bosser dans un collège, avec des internes (et des non-internes en difficulté). Dans 98 % des cas, les élèves qui ont un truc à faire et se disent que tu vas les aider à savoir le faire, ils prennent le coup de main. Donnons 2 ou 3 matières à chaque prof (au moins au collège), faisons-leur faire plus d'heures. On aura des moyens, du temps pour donner plus souvent ces coups de main. Sinon : un enfant de 3 ans est socialisé. |
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J'ai une idée:
et si "on" mettait plus de fric dans l'éducation que dans les campagnes électorales... ...ou le foot?
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"l'homme qui a perdu la faculté de s'émerveiller et d'etre frappé de respect est comme s'il avait cessé de vivre" A.Einstein
Excusez mon humour de chiottes mais c'est parce que j'y mets tous les déchets de mes sentiments. |
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NON ! Je suis prof de maths, je suis pas là pour faire de l'éco ou du sport ou pour apprendre à un élève à ranger son cahier. (Sinon j'aurais fait instit ) Et moi je peux t'assurer que j'ai des "gosses " de 20/21 ans qui veulent pas du tout, mais pas du tout progresser !!! Ils veulent apprendre, veulent progresser, mais pas travailler pour apprendre ou progresser, ce qui pose un problème. C'est tellement facile d'essayer UNE FOIS cinq minutes, de ne pas y arriver et de dire qu'on y arrive pas et de ne plus rien faire. Je me bats contre ça deux cent cinquante mille fois par jour. Oui oui oui..... C'est dans mon lycée dans lequel je suis depuis 11 ans, c'est aussi pertinent que ton expérience de deux ans en collège sur le coup..... EN plus, tu n'avais pas le même rapport avec eux que dans une classe "normale". n'oublions jamais les effets de groupe, hein.... |
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D'où le fait que je défende les petits groupes, l'individuel etc ...
Et ça on le fait parfois dans la classe, avec tous le groupe présent. En maternel, il ne se pose même pas la question : ex 5 p 48, ça ne marche pas. Donc, j'ai 5 ans, je suis autonome dans mes déplacements, dans mon travail etc ... |
#667
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Et pour la même paye aussi ?
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Quand les mecs de 110 kg disent certaines choses, ceux de 60 les écoutent. Maman ! Je suis de nouveau surZaïtchick's blog |
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Et des sciences ? Ma douce est prof en Lycée Pro et elle enseigne Maths et Sciences. L'idée, c'est de passer plus de temps avec les mêmes gamins pour mieux les cerner, de mieux connaitre leurs difficultés et leurs points forts. Ce que l'on essaye de vendre c'est que tu aurais tout à gagner à varier la structure du cours (pas seulement le face à face mais du tutorat, du travail en groupe...)
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L'opportuniste reboot de la revue de pile : février Dark Horse, Menu des chroniques Les aventures spacialo-copocléphiliques du Captain Zenzible : Ep 7
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On parle de fric ?
Ca me rappelle ce collègue, quand le principal proposait de refaire des évas pour savoir si les résultats de début d'année en 6è serait différents significativement 2 mois après, le gars a dit : c'est payé combien ? Ca m'a troué le cul. Combien c'est payé de l'heure un prof ? Combien ça fait d'heures par semaine ? En comptant les 4 mois de vacances, ça fait quelle moyenne hebdomadaire sur l'année ? Faites vos calculs. |
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oh, ne te lance pas la dessus FIX !
oh que non ..... Franchement, viens deux secondes à ma place et on en reparle, en terme de boulot et d'heures, . (oui, là ca m'énerve, on parle boutique, on a pas les mêmes choses et les mêmes points de vue, OK, mais là, c'est juste désobligeant et des trucs de niveau O ) Y'a un truc auquel tu penses, pas mais c'est un peu normal , c'est ce qu'on appelle LES COPIES (c'est des trucs que tu n'as pas du voir beaucoup apparemment ! ) ! Et LE COURS à préparer. Sache d'un contrôle de 1S de deux heures prend à peu près 15 minutes par copie multiplie le par 35 ; on arrive déjà à 350 minutes , c'est à dire à peu près 5 heures dans le meilleur des cas ! Bon, maintenant, tu multiplies ca par à peu près 4 ou 5 classes avec allez 10 / 12 notes par trimestre (je prends en moyenne 10 minutes par copie, hein, en contant les gros trucs , les petits trucs, les moyens trucs, et encore, je fais des maths, je plains les collègues de Français...) , donc en gros, il y a quinze bonnes heures de correction dans la semaine (dingue ca, hein, merde, un prof quand il rentre chez lui, il bosse....! ). Allez, on rajoute les réunions, les rendez vous avec les parents Et les cours à préparer; les contrôles à préparer aussi Je mets facilement deux heures pour préparer un contrôle, hein.... Autant je veux bien admettre que PROF n'est pas le travail le plus harassant et fastidieux du monde mais bon , autant à mon avis, on travaille autant que disons...un instit. Et puis les quatre mois de vacances, tu les as autant que moi je te signale (oui, le bac, et les oraux, ca finit autour du 08 Juillet) Punaise, ce genre de discours me fait réellement penser que tu ne connais rien à rien au métier de prof de secondaire (mais je pense que depuis le début c'est flagrant en fait) et que tu ne vois pas vraiment beaucoup plus loin que le bout de ton nez (excuse moi si c'est un peu violent, mais là, c'est sidérant...) C'est comme si je disais que les instits sont payés à rien foutre pour faire dormir et s'amuser les gamins toute la journée... C'est ridicule., désobligeant et malhonnête ! Je pense qu'un petit stage dans un lycée "en situation" devant 35 gamins, les contraintes d'un programme, les contraintes des parents, du proviseur, la gestion du groupe , des tableaux, des salles, des élèves; tout ça........ ca changerait on point de vue.... Mais bon, tant qu'à faire, je vais te répondre un truc encore plus crétin et débile, le genre de phrase que pourtant je déteste. T'as qu'à passer un CAPES? après on verra ! (oui, c'est très con comme phrase...) En fait, je ne pense pas qu'on puisse discuter avec toi. Tu n'es pas assez ouvert et je pense réellement que tu ne sais pas de quoi tu parles quand tu parles d'un lycée et du métier de prof en fait. Après, chacun fait comme il veut et si tu es très content de ce que tu fasi, tr_ès bien, mais avant d'espèrer donner des leçons aux autres, il faut savoir UN PEU de quoi on parle. Autant tes interventions me faisaient bondir mais restaient dans une logique....qui t'appartient... Autant ton dernier post est ridicule ! ON dirait CLAUDE ALLEGRE et CHARLES PASQUA réunis. Dernière modification par doop ; 25/11/2009 à 16h32. |
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Pas mieux
Ah si dans ma matière on peux rajouter les travaux pratiques aussi (1h30 en 2nde, 2h en 1ereS et termS ce qu'on veut en collége mais sans eux pas d'eleve intéressés donc disons 30 min minimum sur 1h30 de cours) qui sont aussi tres sympa a organiser (vérifier que les manips fonctionnent que le matos n'est pas HS ect...)
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« Je crois beaucoup en la chance ; et je constate que plus je travaille, plus la chance me sourit » Thomas Jefferson. Mes ventes en tout genre : http://buzzcomics.net/showthread.php?t=23215 Mise a jour : Lots complets, toutes les revues panini (ou presque) à 1,5€ pièce !!! |
#672
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Edit Par contre, Doop, je ne comprends pas comment tu arrives à 12 notes dans le trimestre, ce n'est pas par paresse mais de mon côté en histoire-géo, niveau collège, je n'ai pas le temps de mettre en place autant de devoir surveillé, je n'ai pas assez d'imagination pour les exercices et je ne vois pas comment j'arriverai à finir les programmes dans les temps. |
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Mon cher Doop
je te rappelle que je suis prof, donc même si ce n'est pas apparu clairement, je m'inclus complètement dans le raisonnement. Qui est le suivant : on est bien payé. Tu me dis 15 heures en dehors des cours, je note, ça m'apprend. Peux-tu nous dire alors combien d'heures ça fait en tout par semaine ? Je constate aussi que tu montes au rideau sur cette question (et au passage que tu ne m'as pas encore insulté, ce n'est pas une demande, alors que j'étais plus direct auparavant). J'ai toujours considéré que j'avais choisi un métier où une partie de ma paye m'était donnée en "temps". Je défends l'idée que les gens, les autres, devraient travailler moins. Il n'y a donc pas d'histoire de feignasse dans ce questionnement. Mettons tout sur la table. Je veux que les profs de collège (on verra plus tard pour le Lycée) soient moins nombreux. Pas parce que je paye des impôts, parce que c'est mieux pour les élèves (et pour les profs aussi du coup). Je veux que leur travail se rapproche du notre : plus de temps en classe avec les mêmes élèves, surveillance de cour etc ... Et surtout, sortie de la relation prof-matière pour que dans le triangle didactique ça bouge un peu. Je pense que nos amis peuvent faire plus d'heures. Je pense que les payer plus pour ça se discute. Quand à la correction de copie, vu ce que je pense de l'évaluation, tu pourrais en faire moins. |
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Travailler plus pour gagner autant en assurant la même qualité de service, voire meilleure... Vais manger du pâté Olida dans pas longtemps...
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Pardon "Professeur des écoles". N'empêche que t'es en primaire. (Si, j'ai mis la préposition !) T'engages pas pour les autres. Bien payé ? Si tu vis seul, assurément. Et puis, faut bien quelqu'un pour payer les impôts...
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